2016年11月18日
「自由」と「承認」と「尊厳」
「14歳からの社会学」（宮台真司 世界文化社）
実は宮台先生の本、初めてです。
なんていうか、食わず嫌い王でした。
いきない第1章＜自分＞と＜他人＞のところから
ガツンと来ます。
～～～ここから一部引用
「尊厳」と「承認」のメカニズム
実は、君が他者に対して自由にふるまえるためには
「尊厳」が必要だ。
「尊厳」は、君以外の人（他者）から「承認」される経験を必要としている。
逆にたどれば、他者から「承認」された経験があるからこそ、「尊厳」（「失敗しても大丈夫」感）
が得られ、それをベースに君は自由にふるまえるんだ。
１ 君が「試行錯誤」する（「自由」
２ それを他者が認めてくれる（「承認」）
３ 「失敗しても大丈夫」感をいだける（「尊厳」）
⇒１ 安心してさらに「試行錯誤」する⇒２・・・
という循環が、人間を社会的に成長させる。
たとえば
１ 学校で君がある授業を選んで「この選択はよかった／失敗した」と思う
２ 他者が「よかったね。次もがんばって」／「残念だったね。でも次がんばればいいじゃん」と君にいう
３ 君は「次もがんばるぞ」／「次はがんばるぞ」と意欲を出す
子どもが大人になるとは、他者たちと交流する中で、
「試行錯誤」をくり返し、「みんなはこういうことを『承認』するんだ」
ということを学んで経験値を高め、「自分はたいてい大丈夫」という
「尊厳」を得ていくことだ。
ところがいまの社会で問題なのは、
「みんな」がよくわからなくなっていること。
「みんな（他者）」は、「ぼく」や「君」に承認をあたえてくれる
大切な存在だ。それが誰だかわからなくなると、
「ぼく」や「君」の「尊厳」は望みうすになる。
すると、今度は悪循環が始まる。
「承認」を与えてくれる「みんな（他者）」がよくわからない
⇒安定した「承認」を得られない
⇒安定した「尊厳」も得られない
⇒自由に試行錯誤できない
⇒ますます「みんな」がよくわからなくなるという悪循環だ
悪循環に陥った結果として3つのタイプがある。
１ 他者に「承認」してほしいあまりいい子を演じる、遠慮して意見を言わない
２ まわりの期待と自分の能力の落差に怯え、試行錯誤に踏み出せない
３ 承認されない環境に適応して、尊厳を投げ出す
この3つ目のタイプが
宮台さんのいう「脱社会的存在」であるという。
～～～ここまで引用
なるほど～。
これは14歳にもわかるような文章だなあ、素晴らしい。
これを大学生になってから
リハビリするとしたら、やはり、
田舎で地域系の何かに出て、「承認」を得ることが
近道なのだろうなと思う。
承認⇒試行錯誤⇒承認⇒尊厳
のサイクルを回し始めること。
これが地域コミュニティ、特に田舎の地域コミュニティの役割なのでは
ないかと思うし、それがもっとも、効率的な「尊厳」の回復方法ではないかと
僕は思っている。
茨城・常陸太田の里美とか、新潟の粟島とか、かなりいいと思います。
